陕西中医学院医学技术系师德建设经验材料

      医学技术系成立于2004年，目前开设医学检验、医学影像学两个五年制本科专业。现有专兼职教师59人，其中教授16人，副教授15人，讲师22人，助教5人，医学博士3人、医学硕士16人。硕士研究生导师19人。在校本科生、研究生892人。医学技术系主任丁延平教授荣获首届“陕西省职业道德标兵”荣誉称号，连续四年荣获学校“优秀教师”荣誉称号，曾荣获学校“师德标兵”、“师德先进个人”、“我最喜爱的老师”、“管理育人先进个人”、“教书育人先进个人”、“优秀党员”、“优秀工会工作者”、“优秀班主任”等荣誉称号。党总支书记权志博同志获得 “省级社会实践先进个人”、学校“师德先进个人”等荣誉称号，本系教师先后11人次获得校级“师德标兵”、“师德先进个人”，21人次先后被评为“优秀教师”，12人次被评为“学生管理先进个人”、“优秀班主任”，师德标兵和师德年度考核“优秀”等次人员达到38%以上。我系高度重视师德建设工作，科学谋划，常抓不懈，言传身教，率先垂范，形成了风清气正、团结和谐、关系融洽的优秀师德团队，在师德建设方面走在全校的前列。2012年被学校评为“管理育人先进集体”。
       一、加强领导，坚持社会主义办学方向
       在学校党委、行政的正确领导下，我系认真贯彻落实党的教育方针，严格执行国家的法律法规，坚持社会主义办学方向，贯彻实施国家《国家中长期教育改革改革与发展规划纲要》、陕西省《教育事业“十二.五”规划》、学校《陕西中医学院“十二.五”改革发展规划编制工作方案》和 “质量立校、科技强校、人才兴校”战略；以学科建设为龙头，以教学为中心，大力加强师资队伍建设；以本科教育为主体，适当发展研究生教育；加强平台建设，优化配置各类教育资源，注重办学效益，保持就业市场竞争力；突出重点，强化特色，努力建设西北地区一流医学检验、医学影像学专业教学基地。结合我校实际与医学技术系实际情况，在“十二五”期间，我系主要实施“一二三四五”工程：1、建设一个特色专业，即医学检验特色专业，争取建设一个医学影像学特色专业；2、孵育两个重大课题，即13115工程或国家自然科学基金项目；3、争取三个学科方向，在原有中西医结合免疫学的基础上，增加临床检验诊断与医学影像诊断学，共计三个研究方向；4、建设四支在陕西乃至西北地区具有一定影响力的教学团队，即临床检验基础学、临床免疫学和检验、临床微生物学和检验、临床影像学教学团队；5、建设五个平台，即教学平台、实验平台、科研平台、师生互动网络平台和实践技能实训平台。要完成这些目标，师资队伍建设、师德师风建设是前提保障。
        二、领导高度重视，健全师德建设长效机制
       师德建设是师资队伍建设的重要方面，是教育教学的重要保障。系领导一直高度重视，成立了系师德建设领导小组，由丁延平主任任组长，亲自抓师德建设工作。制定规划，分解任务，强化检查，责任到人，务求实效。结合学校师德建设安排，以开展创先争优活动为契机，进一步提高我系教师的师德师风建设。积极为教师创设有效载体，开展了丰富多彩的活动。
       1、对每一个新参加工作的教职工，进行教师岗前培训，组织学习《教师法》、《教师职业道德》、《法律法规》、《心理学》、《陕西中医学院教师职业道德规范》等法律法规和规范要求。相关规范要求，实施“导师制”，指定副高职以上教师对新教师进行培训指导，制定了详细的培养方案，引导青年教师在师德师风、教育教学水平等方面都得到提高。
       2、加强爱岗敬业、为人师表教育。①要求教师对教育要能尽心,对工作要有忠心,对学生要有耐心,对家长要有热心,对社会要有静心,增强事业责任感和紧迫感,努力使自己成为家长称心、学生舒心、学校放心的优秀教师。②要求教师做到爱学校，爱事业，爱岗位，爱学生，爱工作。对贫困生要有爱心、耐心、信心、热心。③树师表，要求教师具备高度的思想觉悟、高度的社会责任感、高尚的道德情操、高超的教学艺术、奉献精神、敬业精神、创新精神，严肃的自我修养，严谨的治学态度。
       3、开展向教学名师、师德标兵、先进个人学习活动，采用观摩名师教学，召开名师座谈会等方式，领略名师风范，鞭策激励年青教
师树立高尚师德。
       4、健全师德评价机制，召开学生座谈会，采用学生评议等方式，对师德师风、教学水平进行评价并及时反馈教师，促使改进，并与教师年终考核、评优评先挂钩，切实提高了教师素质，提高了师德师风建设水平。
       5、定期开展师德演讲比赛，进行自我剖析，互学互比，逐步提高自己的认识。
       6、鼓励教师外出学习进修、访问学者、提高学历、会议交流等。近五年来，外出进修1名，访问学者3名，提高学历6人，参加各种学术会议交流50多人次。通过学习和交流，扩大了教师视野，从本质上为师德建设创造了有利条件。
       7、关心教职工的生活，实施人性化管理，努力营造和谐、宽松的工作环境，使教师以愉快的心情投入工作。
       8、加强辅导员、班主任队伍建设。现有辅导员2名，班主任15名。①经常召开辅导员、班主任专题会和经验交流会，加强辅导员、班主任工作过程管理考核，提高她们工作水平和工作质量。②要求辅导员做好学生形势教育、心理教育，班主任定期召开班会，了解学生情况，特别对家庭困难学生，心理压力大的学生做好帮扶和疏导工作。③将班级纪律、考风考纪、学习成绩、学生精神风貌、班级活动等作为考核指标，与班主任及班级日常和年终考核挂钩。通过努力，各班级秩序稳定，保证了教育教学工作的顺利进行。
       通过以上各种活动和措施，有力促进我系师德师风建设，严格按照学校有关教师管理规定，加大检查力度并把师德师风考核结果纳入到教职工年度考核中，实行师德一票否决制。
       三、班子团结，工作扎实，率先垂范
       医学技术系丁延平主任，党总支权志博书记密切合作多年，共同带领医学技术系在近几年的发展中取得优异成绩。2006年通过医学检验、医学影像学专业教育部本科教育教学评估，2006年、2007年医学检验、医学影像学专业分别获得学士学位授予权，2010年医学检验专业被遴选为“陕西省特色专业”建设点，2011年《中西医结合免疫学》被评为省级精品课程，毕业生广泛受到用人单位的青睐。2012年被评为学校管理育人先进集体。这些成绩的取得来自于领导言传身教、率先垂范，并且与班子团结和谐，工作勤奋扎实，勇于开拓创新，科学谋划，廉洁奉公，发扬民主，人性化管理，干群关系好，群众威信高等密不可分。
       四、严格要求，建设一支高水平师德队伍
我们教职工严格执行教师职业道德、学校教师师德师风相关要求，普遍具有良好的职业道德，爱岗敬业、乐于奉献、严谨治学，热爱学生，为人师表、教书育人，受到学生、家长和社会的广泛好评，团队和谐，关系融洽，师德水平和教育效果在全校范围内处于领先水平。本系教师先后11人次获得校级“师德标兵”、“师德先进个人”，21人次先后被评为“优秀教师”，12人次被评为“学生管理先进个人”、“优秀班主任”，师德标兵和师德年度考核“优秀”等次人员达到38%以上。  五、积极建设，打造特色，成绩显著
       我系始终在努力建设一支高素质的师资队伍，即打造一支“五具备”的教师队伍，即具备高尚的师德、具备优秀的师表、具备模范的师爱、具备高超的师识、具备精湛的师艺。为此，我系始终坚持以科学发展观为统领，以师德建设为重点，切实加大队伍建设力度，着力打造特色院系，打造特色专业。经过努力，取得显著成绩。
       1、师德建设促进教育教学质量的提高。在良好的职业道德指引下，全系老师爱岗敬业，严谨治学，认真完成教学任务，无任何教学事故发生。积极参加各种教学竞赛、教学改革等，获得教育部全国多媒体课件大赛优秀奖、陕西省教育工会多媒体教学课件竞赛优秀课件奖，校级教学竞赛奖10余项。承担省教育厅教学改革项目1项，获得校级优秀教学成果一等奖1项，二等奖2项。医学检验专业评为陕西省特色专业建设点，《中西医结合免疫学》是省级、校级精品课程。
        2、师德建设促进科研工作上台阶。严谨治学的师德精神指引教师积极参与科学研究，目前承担省部级、厅局级科研课题16项，近五年获得各级科研成果奖16项。
        3、师德建设促进精神文明全面发展。全体教职工积极参与庆祝建国60周年、建党90周年等系列活动中，取得建国60周年歌咏比赛三等奖、建党90周年歌咏比赛优秀组织奖。在高尚的师德影响下，全系学生积极组织参与献爱心活动，开展敬老院关爱老人、红十字会志愿者活动、学习邵小利精神等活动，积极组织参加学校历届“文艺百花”、“迎新晚会”，举办了毕业晚会、职业规划多媒体比赛、书法比赛等活动并取得优异成绩与良好效果。学生党支部先后两次被评为先进党支部，2009级医学影像学班在“学风建设月”活动中被评为先进党支部等。毕业生在用人单位不仅业务精，而且具有的爱岗敬业，吃苦耐劳品质更是受到单位的赞扬。
       面对时代发展对高等教育的要求，“师德”的内容将具有新的要求，面对挑战，我们将不断努力，锻炼一支师德更高尚，更爱岗敬业的教师队伍。

"教书育人“先进集体：临床医学院外科学教研室

 外科学是医学教育中主干学科之一，是医学领域各专业、各层次学生的必修课程。我院作为培养高层次医务人才的高等医学院校，所设立的医学各专业的各层次学生都必须学习《外科学》课程，因此，外科学课程的学生覆盖面广泛，对完善学生的知识结构有着不可替代的重要作用。外科学教研室每年承担着全院医学类专业的本科及专科层次的《外科学》教学工作，年理论授课约600余学时，均圆满的完成了学院下达的理论教学、临床实习、见习、实训和毕业生考核等任务。
      多年来，外科学教研室一直秉承“培养综合素质高、实践能力强、符合国家需要的优秀创造性人才”的理念，以素质教育为主线，以名教师、名教材为依托，以培养创新人才为动力，以提高临床综合能力为目标，不断地在教学实践中优化教学手段，探索教学方法，改革教学模式，取得了较好的效果。尤其是从2005年以来，外科学教研室为适应时代所需，为培养高素质的医学人才，开始了一系列的外科教学全方位改革活动，从提高学生实际动手能力入手，进行了手术学基本技能强化训练、见习病例讨论式教学改革、临床医学大讲堂、创新性人才培养模式研究等一系列教学研究尝试，建立了全新的外科学全流程管理体系。通过这些改革措施，学生临床能力及综合素质显著提高，改革项目2009年获得陕西省普通高等学校教学成果二等奖。
      外科学教研室始终将教学作为首要工作来抓，由教研室主任挂帅，组织有丰富教学经验的教师授课，不定期组织学生座谈，研究及改进教学方法，并利用有限的资金，购置了挂图、各种教学模型数件及部分外科教学VCD片等教学设备，使教学更直观生动，提高了课堂教学效果。为进一步强化教学队伍建设，鼓励中青年教师报考硕士研究生，使硕士研究生数量发生了由无到有、由少到多的转变，进一步改善了教师队伍的学历结构。狠抓中青年教师的教学能力培训，定期组织集体备课、教学观摩、讲课、教案比赛及教研室试讲等方法，使一批中青年教师脱颖而出，先后有多名教师在我校教学比赛中取得佳绩。教研室组织制定了教学保障的各项规章制度，规定了各类人员的教学职责，组织监督各类教学任务的执行，并不定期组织教学检查，保证了教学任务的顺利完成。为了更客观地检查教学效果，实施了考教分离，考后对考试成绩进行微机自动化分析，从客观上督促教师更加注重教学效果。为逐步开展和完善直观教学，鼓励教师进行多媒体授课，随着我校教学设备及教学环境的改善，如今所有参与本科教学的教学方式均已多媒体化，运用多媒体教学技术，对静态知识进行动态加工，对动态知识进行分层分析，通过媒体运用的最佳组合，化难为易，使抽象问题具体化， 枯燥单调的知识趣味化，复杂的知识条理化，并在观察、分析、比较等教学活动中，与设疑引导相结合，激发学习兴趣，提高了教学效率，减少了教学难度，扩大了新知识量，促进了学生知识与能力同步发展。注意渗透人文精神和科学素质的教育，通过教学中引入最新科研成果知识，引导学生掌握科学的思维方式和研究方法，努力把业务培养与素质教育、知识传授与能力培养有机结合起来，与时俱进，标新立异，倡导个性品质与个性发展、全面素质与综合能力协调发展，形成全新的创新型教学模式，极大地提高了教学效果。
      教研室全体教师教风端正，无擅自缺课、旷课现象，能认真备课，坚持教学要求和考核标准，教学质量普遍稳定提高，在学生中反映良好。为适应知识更新的加快和我院的自身特点，根据专业培养目标及卫生部关于专业课程的基本要求，修订了医学专业本、专科教学大纲及各专业生产实习大纲，自编了适合各专业使用的《外科学实习指导(动物手术部分)》。自主开发出《外科学》多媒体课件，在2011年教育部第十届全国多媒体课件大赛中获得优秀奖。
      2006年外科学课程被评为“校级精品课程”。同年，外科学教研室基于我校校园网精品课程教学系统平台，建立了外科学课程教学网站。以现代教学设计理论为指导，以学生自主式网络学习为目标，构建了覆盖外科学全部内容、学习层面丰富多彩的外科学网络教学体系，包括教学大纲、网络教程、实习教程、授课教案、授课课件、课堂录像、试题库、互动交流、参考资源等符合现代学习理论的多层面学习架构，补充了课程前沿内容，具有一定的智能性、互动性和开放性。促进了现代教育技术的应用，深受学生欢迎。
近年来，外科学教研室全体教师不断改革进取，与时俱进，在国内专业期刊上发表学术论文60余篇，编写教材4部，出版著作3部，主持省部级科研课题2项，厅局级课题4项，院内课题2项。外科学教研室一贯能出色地完成学院布置的各项任务，全体教师教书育人，孜孜不倦，2006年起外科学教研室被授予我校“规范化教研室”荣誉称号。

"教书育人"先进集体：基础医学院病理学教研室

 病理学教研室现有5名教师，其中教授2名，副教授2名，讲师1名，党员1名，承担学校大量病理学教学任务，并给我院研究生及教师的科学研究工作提供很大的帮助。在近几年里，我们团结、奉献，求实、创新，为学校病理学教学及科研工作做出了突出的贡献，主要成绩如下：
一、教书育人，无私奉献
      教书育人是教师的神圣职责，也是我科常抓不懈的工作中心之一。作为教师，要为人师表，时时处处对自身高标准、严要求，做学生的良师益友，对学生在政治思想上起引导作用，在师德上起示范作用，在智能上起培育作用。作为教师应该以身作则，率先垂范，既要教学生知识技能，又要教他们如何做人，使学生成为德智体美全面发展、具有创造能力的新世纪复合应用型人才。
      近3年来，病理学教研室在任课教师少、课时多的实际情况下，大家都毫无怨言的认真完成教学任务，并能坚持在业余时间给研究生提供免费咨询，不计报酬的帮助我校多名老师完成科研项目。老师们能妥善处理家庭重担和教学重任，努力克服诸多困难，甚至牺牲了自己的大量休息时间帮助指导研究生和在校本科生，为他们答疑解惑，学生们在他们的付出中成长、感动着。
二、团结协作，互帮互助
      教研室坚持开展新老教师“传帮带、结对子”活动和认真实行新教师导师制，业务上指导帮助，生活上关心爱护，使年轻教师更好地完成教学任务并积极投入教学及科研工作中；老师们全部使用多媒体教学，共同备课、制作多媒体课件，谁有好的教学资源都无私的提供给教研室的老师进行参考，形成了教师互相学习、互相帮助、团结协作、积极进取的良好工作作风。
三、积极开展教学改革，效果良好
      病理学教研室承担了繁重的教学任务，但不忘记积极开展学生教学改革，大胆改进实验课教学方法，改革实验考核试行制度，并取得良好教学效果，提高了学生学习主动性，得到学生及领导的一致肯定。教研室共获得校级教学成果二等奖两项，发表教改文章十余篇。
四、教学科研两手抓，成果丰硕
      在教师人员少，教学工作量大的情况下，老师们保证教学质量，竭尽全力，努力培养高质量的医药工作者，同时，积极开展科研工作，近年主持并参与各级科研项目数十项，其中国家自然科学基金2项，省部级1项；发表学术论文30余篇，SCI 7篇，EI 5篇，国内核心10篇；获得咸阳市科学技术进步2等奖1项、3等奖1项，优秀论文1等奖2项，全国医药业科技进步2等奖1项，陕西省教育厅高教科技进步2等奖1项。参编国家统编教材2部。获得陕西中医学院荣誉奖项多项，其中优秀教师5人次，陕西中医学院优秀青年教师1人次，教书育人先进个人1人次等。
五、齐心协力，增强学科内涵建设
      近5年来，病理学教研室先后送出多名教师外出学习：方艳老师去第四军医大学西京医院病理科进修12个月；王小平老师先后去爱沙尼亚、美国做访问学者各12个月；赵延红老师去西安交大第一附属医院病理科学习6个月。在以上老师外出学习期间，我科其余老师齐心协力，勇挑重担，不辞辛苦，积极配合并出色完成教学科研工作。在教研室全体同志的共同努力下，现在病理学课程为陕西中医学院精品课程，并在学校科技处及基础医学院领导的指导下，于2011年经我科同志积极整合资源，成功申请陕西省中管局“中医肿瘤病学”重点学科，并获资助50万元。
      总之，病理学教研室各位老师用自己的爱心浇灌在陕西中医学院的三尺讲台上，他（她）们默默地工作虽不张扬，却用真诚笃实的言行感召、滋润着每一个学生的心。